又一985官宣，延長(zhǎng)博士學(xué)制！

近期，武漢大學(xué)發(fā)布2024年博士生招生簡(jiǎn)章。同2023年博士生招生簡(jiǎn)章對(duì)比發(fā)現(xiàn)，今年武漢大學(xué)將博士研究生的學(xué)制延長(zhǎng)：普通招考博士生學(xué)制為4年，碩博連讀生博士階段學(xué)制4年，直接攻博生學(xué)制5年。

武漢大學(xué)2024年招收攻讀博士學(xué)位研究生簡(jiǎn)章

武漢大學(xué)2023年招收攻讀博士學(xué)位研究生簡(jiǎn)章

去年7月，上海體育大學(xué)發(fā)布關(guān)于2024年碩、博研招考試調(diào)整的通知，其中明確，從2024年起，博士生學(xué)制統(tǒng)一改為4年。

博士4年起步的“基本學(xué)制”，正在成為主流。

學(xué)制延長(zhǎng)，已成趨勢(shì)

隨著近年來(lái)博士的持續(xù)擴(kuò)招，以及招生制度的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)博士生培養(yǎng)的重心從重視體量向重視質(zhì)量轉(zhuǎn)變。然而，在更高要求下，博士延期畢業(yè)逐漸成為常態(tài)化現(xiàn)象。超過(guò)最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的博士生，只能面對(duì)清退。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》，博士研究生教育的基本修業(yè)年限為3-4年，高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，可以對(duì)本學(xué)校的修業(yè)年限作出調(diào)整。過(guò)去幾年，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有多所高校延長(zhǎng)了博士學(xué)制。

中國(guó)人大網(wǎng)《中華人民共和國(guó)高等教育法》

早在2003年，北京大學(xué)開(kāi)始博士生培養(yǎng)改革，碩士起點(diǎn)博士生的基本學(xué)習(xí)年限由三年調(diào)整為四年。

2011年起，復(fù)旦大學(xué)中文系研究生在讀時(shí)間從3年改為4年。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，改革就是為了讓學(xué)生有更充足的時(shí)間做更有質(zhì)量的研究，以提高博士研究生的質(zhì)量，提升博士研究生教育水平。

2014年起，廈門大學(xué)將博士生學(xué)制由三年延長(zhǎng)為四年。在廈門大學(xué)招生辦網(wǎng)站公布的《關(guān)于將我校博士生學(xué)制由三年延長(zhǎng)為四年的說(shuō)明》中顯示，學(xué)校對(duì)近五年的博士生畢業(yè)時(shí)間進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，博士生在三年學(xué)制內(nèi)準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)率偏低，按時(shí)畢業(yè)率不到40%，因此，三年的學(xué)習(xí)時(shí)間已明顯不適合博士生培養(yǎng)，而博士生經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)后，畢業(yè)率基本上能達(dá)到合理的水平。

2015年，中國(guó)人民大學(xué)發(fā)布《全面深化博士生教育綜合改革若干要點(diǎn)》，推行博士四年學(xué)制。

通過(guò)對(duì)各高校的招生簡(jiǎn)章查詢顯示，包括我國(guó)39所985高校在內(nèi)的多所高校，在部分院系乃至全校范圍內(nèi)，已全部進(jìn)行博士學(xué)制的改革。如《中央民族大學(xué)2024年博士研究生招生簡(jiǎn)章》中明確博士研究生基本學(xué)習(xí)年限為4年；《北京理工大學(xué)2023年博士研究生招生簡(jiǎn)章》提出，博士研究生基本學(xué)制為4年，最長(zhǎng)不超過(guò)6年，本直博、碩博連讀基本學(xué)制為6年（含碩士），最長(zhǎng)不超過(guò)8年。

修業(yè)年限作為研究生教育的重要制度，更是關(guān)系到研究生培養(yǎng)的整體規(guī)劃。從“早出人才、快出人才、出好人才”到“給予人才更多科研時(shí)間”，高校學(xué)制改革的背后，是對(duì)研究生培養(yǎng)規(guī)律的尊重。

延長(zhǎng)學(xué)制，延畢率降低？

隨著學(xué)制的延長(zhǎng)，高校對(duì)于博士有了更充足的培養(yǎng)時(shí)間。但是，為何修學(xué)年限延長(zhǎng)后還會(huì)有相當(dāng)一批博士生未能按期畢業(yè)呢？

全國(guó)政協(xié)委員、清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授羅永章認(rèn)為，博士延期畢業(yè)主要原因有三種：一是課題難度大，具有原創(chuàng)性和突破性的科研工作本身就充滿挑戰(zhàn)和不確定性，尤其是一些實(shí)驗(yàn)周期長(zhǎng)、難度大的原創(chuàng)性課題，延期在所難免。二是部分博士生對(duì)學(xué)業(yè)不夠?qū)Ｗⅲ瑢⒕Ψ稚⒂诩媛殹⒐ぷ鳌⒓彝ズ蜕绕渌聞?wù)上，難以按時(shí)完成學(xué)業(yè)。三是部分博士生科研能力不足，無(wú)法做出創(chuàng)造性成果達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而延期。

羅永章表示，為使博士生培養(yǎng)更加高效合理，應(yīng)對(duì)博士生畢業(yè)時(shí)間彈性化管理，了解各研究領(lǐng)域的普遍研究周期，合理制定博士生學(xué)制；對(duì)博士生畢業(yè)實(shí)行多元化考核，打破唯論文、唯影響因子的誤區(qū)；嚴(yán)格把控博士生招生規(guī)模，重質(zhì)量而非數(shù)量；在培養(yǎng)過(guò)程中引進(jìn)和重視心理咨詢工作，為博士創(chuàng)造自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，并給予他們應(yīng)有的尊重。

中國(guó)高等教育發(fā)展迅猛，完全進(jìn)入普及化時(shí)代，博士群體不斷擴(kuò)大。公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)博士招生規(guī)模從2011年的6.56萬(wàn)人，擴(kuò)招到2022年突破13萬(wàn)人。2023年3月，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)劉昌亞表示，“全國(guó)研究生在校生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到365.4萬(wàn)人，這兩年增加比例比較快的是博士生，博士生的在校生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到55.6萬(wàn)人，是2012年的2倍。”

在如此龐大的群體中，并非每個(gè)人都適合做研究。在這樣的背景下，延長(zhǎng)博士學(xué)制，顯然不失為緩解延畢率的一劑救急猛藥。延長(zhǎng)學(xué)制后，學(xué)生能有更充足的時(shí)間進(jìn)行科研訓(xùn)練和創(chuàng)新，這樣才更有可能發(fā)表優(yōu)質(zhì)文章、產(chǎn)出優(yōu)秀的科研成果，畢業(yè)時(shí)也能擁有更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

但是，學(xué)制調(diào)整“治標(biāo)不治本”。博士生培養(yǎng)的目的是為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展造就更多的高質(zhì)量人才，而非生產(chǎn)博士學(xué)位。只有建立起更科學(xué)的篩選和考核機(jī)制，給予博士們更多科研時(shí)間、更妥善的科研條件，才能讓博士們沒(méi)有后顧之憂地投入到科研生活中，才能更好地守住大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的應(yīng)行之義。