2025年1月，福州市長樂區政府發布一則“引才公告”，其中透露：對教育部直屬師范大學公費師范類本科生給予最高65萬的待遇條件。

無獨有偶，2024年初，深圳市深汕特別合作區公共事業局發布《引進基礎教育人才公告》，計劃招聘52名優秀應屆畢業生，根據學歷、崗位、職稱等給予18萬—25萬年薪、5萬—15萬生活補貼以及人才房等薪資福利待遇。不過，對于本科生以及碩士研究生，畢業于教育部直屬師范院校和省屬重點師范院校師范生、師范類研究生的身份，是這次人才引進的必要條件。

顯然，在基礎教育教師隊伍建設方面，師范院校仍然是主力軍。

近兩年，在引進優秀教育人才、做好地區高水平教師隊伍建設這方面，各地從待遇條件入手，吸引、留住師范類高校優秀畢業生。

根據福州市長樂區發布的《2022年長樂區優秀教育人才專項招聘公告》，2022年教育部直屬高校公費師范畢業生，服務期內前五年給予30萬元生活津貼，以及一次性給予20萬元購房補貼；而根據日前發布的《2025年長樂區“好年華 聚福州”引進優秀教育人才招聘公告》，教育部直屬師范大學公費師范類本科生引進后，服務期前五年給予15萬元生活津貼，以及一次性給予50萬元長樂區域內國企房源房票補貼，補貼力度持續加大。

在《包頭市九原區教育系統2023年引進高層次和緊缺急需人才公告》中，教育部直屬6所師范大學的公費師范生，擔任語文、數學、英語、思想政治、物理、地理、生物、歷史、化學學科教師，每人給予15萬元安家補貼。2025年，該項補貼增長至20萬元。安家補貼的增長，為吸引和留住優秀教育人才提供了有力保障。

地方高薪引進優秀教育人才的背后，是國家對師范生培養工作的重視。

教育部教師工作司副司長黃小華指出，隨著《教育部關于實施國家優秀中小學教師培養計劃的意見》《新時代基礎教育強師計劃》等政策文件的陸續出臺，師范生培養工作已被提升至國家戰略發展的新高度。

回望我國師范生教育政策改革發展歷程，隨著國家對師范生培養的重視，相關政策也在迭代升級。

此外，2024年5月，教育部等部門發布《教育部直屬師范大學本研銜接師范生公費教育實施辦法》，支持公費師范生免試攻讀全日制教育碩士再履約任教。在研究生一年級課程學習結束后，學生將根據本科以來的綜合考核結果排序，表現優秀者優先選擇任教地。

《實施辦法》還提出，優秀公費師范生可享受國家獎學金，鼓勵支持公費師范生在確保履約任教的基礎上報考博士研究生……在不斷探索、逐步改進的過程中，我國的師范生教育制度日益完善。

2024年8月，《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》正式出臺，成為新時代新征程強教強師的綱領性文件。《意見》提出，大力支持師范院校建設，全面提升師范教育水平。堅持師范院校教師教育第一職責，強化部屬師范大學引領，大力支持師范院校“雙一流”建設。

頂層設計，需要落到“實地”。作為我國師范教育的重要載體，師范高校承擔著培養高水平師資的重要使命。師范類高校的建設水平，關系到我國基礎教育教師的質量和基礎教育的水平。

教育部直屬師范大學是我國師范教育的“塔尖”，也是許多地方在發布招聘公告時提及的師范院校，得到了社會的高度認可。

“為全國教育之標準”，做中國教育之“北斗”的北京師范大學，“開先河”“辟基礎”“垂典范”“塑體系”，首設“志遠計劃”、實施“強師工程”、積極承擔國家“優師計劃”……始終走在育師育才最前線。華東師范大學作為我國第一所社會主義師范大學，以教育強國為使命，探尋卓越育人新范式，通過實施“卓越育人、卓越學術、通識教育”三大綱要，聚焦世界科技前沿和國家重大需求加速學科布局，積極探索建立新發展階段高等教育卓越育人新范式，在不斷迭代升級中引領教育模式躍遷。

以教師教育為鮮明特色、以文理基礎學科見長、以新工科為生長點的東北師范大學，20個師范專業全部通過師范類專業認證，6個學科入選“雙一流”，入選學科數量并列全國高校第19位；以“教師教育領先的世界一流大學”為目標的華中師范大學，深耕教師教育、推進“五育融合”，斬獲2022年國家級教學成果獎12項；還有近70%的畢業生服務在西部基礎教育一線，成為支撐西部基礎教育當之無愧的脊梁的陜西師范大學；以及深耕“新師范”、培養“未來教育家”，在2022年成為全國10個名師培養基地之一的西南大學，他們在培育高水平教師隊伍、服務高等教育服務國家戰略等方面發揮了重要的支撐作用，貢獻了不可替代的力量。

地方師范高校，是我國教育發展不可動搖的根基。從全國教師教育的格局和基礎教育師資來源看，地方師范院校既是教師教育的關鍵主體，也是基礎教育教師的主要孵化場。從2024軟科中國大學排名中，我們也可一窺地方師范類大學的實力。

南京師范大學不斷推進“厚生育才”戰略，2023年入選教育部2022—2025“雙名計劃”名師培養基地，斬獲國家級教學成果獎一等獎1項、二等獎3項，“最好南師”宏圖徐展。華南師范大學，以“華師所能”回應“社會所需”，實施師范教育協同提質計劃、“1+N”華師行動，以“大中小幼”一體化協同發展助力基礎教育提質增效。湖南師范大學，打造教師教育“金字招牌”，為湖南省乃至全國培養各級各類教師數十萬人，省內超過70%的中學校長和骨干教師從湖師大啟航。

福建師范大學不斷強化教師教育的傳統“底色”、時代“亮色”，對標開展師范類專業二級認證的17個專業全部通過認證，在全國高等師范院校中率先實現認證全覆蓋。浙江師范大學立足浙江，勇攀高峰，累計獲國家級教學成果獎16項，自建校以來，培養了浙江省近一半在職特級教師、省一級重點中學校長。首都師范大學，學校畢業生在北京市中小學校長和特級教師中占比達50%、中小學教師中占比達55%，70多年的不懈努力撐起首都基礎教育“半邊天”。

植根齊魯文化沃土的山東師范大學，師范實力過硬，承擔教育部“質量工程”全部類別項目，體現教師教育特點和優勢的教育學、心理學、課程與教學論、教育技術學等博士、碩士學位授權點，填補了山東省空白。“做強師范、做優學科、協同支撐、創建一流”的上海師范大學在2024年再上新臺階，獲批國家社科基金立項56項，其中教育學重大2項，全國高校并列第一；5部著作榮獲教育部第九屆高等學校優秀成果獎，一等獎實現零突破。學科建設卓有成效的安徽師范大學，在2024年成功獲批教育、音樂2個專業學位博士授予點，在專業博士授予點布局上實現零的突破，同時，學校世界史、教育、音樂3個博士學位授予點的成功獲批，填補了安徽省相應學科博士授予點布局的空白。

江西、天津、河南、廣西等地，也均擁有我國師范教育的中流砥柱。江西師范大學是江西省優先發展的省屬重點（師范）大學，與南昌、贛州、上饒等開展基礎教育合作辦學，服務全省基礎教育優質均衡發展；天津師范大學2021年入列國家教育強國推進工程優質師范大學建設行列，教育、科研水平不斷攀升；依托平原書院，統籌本碩博師范生的培養與管理，努力實現卓越教師貫通培養的河南師范大學；形成涵蓋各級各類師資培養的“全覆蓋”體系的廣西師范大學，以“引領廣西、打造品牌、服務基礎、走向海外”的教師教育發展思路，成為廣西教師教育的“搖籃”。

此外，遼寧師范大學、四川師范大學、云南師范大學、內蒙古師范大學、山西師范大學等師范院校各獻其力，在廣袤的中華大地上，書寫著一支高等師范教育的鏗鏘“協奏曲”。