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官宣，高校教師職稱改革落地！高校落實不力將收回自主評審權！

2021-06-15 14:05:02 作者：科技獎勵信息服務平臺來源：科技獎勵信息服務平臺分享至：

近日，湖北省人社廳、省教育廳聯合印發《關于進一步深化我省高等學校教師職稱制度改革的通知》（以下簡稱《通知》），就進一步深化我省高等學校教師職稱制度改革有關事項予以明確。一起來看看新一輪的改革有哪些變化和亮點！

高校可調整職稱崗位類型

根據國家規定，高校教師職稱一般設置初級、中級、高級，其中高級分設副高級和正高級。初級、中級、副高級、正高級職稱名稱一般依次是助教、講師、副教授、教授。

高校教師現有專業技術崗位類型保持總體不變，一般設教學型、科研型、教學科研型、社會服務推廣型等崗位類型。

高校可根據自身發展實際調整崗位類型設置。

評價標準克服唯論文等“五唯”傾向

突出品德、能力、業績評價導向

《通知》明確，要將師德表現作為職稱評審的首要條件，把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，把課堂教學質量作為主要標準；要把參與教研活動，編寫教材、案例，指導學生畢業設計、就業、創新創業、社會實踐、社團活動、競賽展演等計入工作量；高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年以上擔任輔導員、班主任等學生工作經歷或支教、扶貧、參加孔子學院及國際組織援外交流等工作經歷，并考核合格。

要克服唯論文、唯“帽子”、唯學歷、唯獎項、唯項目等傾向，論文發表數量和引用情況、期刊影響因子等僅作為評價參考，不得簡單規定獲得科研項目的數量和經費規模等條件，不得將出國（境）學習經歷、人才稱號作為限制性條件；要推行代表性成果評價，注重代表性成果的質量、貢獻、影響和質量評價。

創新評價方式

高層次人才申報高級職稱不受職數限制

《通知》明確，鼓勵采取個人述職、面試答辯、同行評議、實踐操作、業績展示等多種靈活評價方式，完善同行專家評議機制，健全完善外部專家評審制度，探索引入第三方機構進行獨立評價。

暢通重點人才發展綠色通道，對取得重大基礎研究和前沿技術突破、解決重大工程技術難題、在經濟社會發展中做出重大貢獻的教師以及招聘引進的高層次人才和急需緊缺人才等，可不受崗位職數限制直接申報高級職稱。

建立特殊專業教師單獨評審體系，將思想政治理論課教師和教師教育類課程教師職稱評審納入單列計劃、單設評價標準、單獨分組評審。

評聘有效銜接實現人員能上能下、能進能出

《通知》指出，各高校應做好職稱評審與崗位聘用的有效銜接，教師職稱評審應在核定的崗位結構比例內進行，符合崗位設置方案及任職條件要求；對在崗位空缺內申報并新取得高一級職稱資格人員，逐級聘用到相應等級崗位，符合破格越級晉升條件的可按規定權限和程序越級聘用。

要健全聘期考核機制，科學設置考核周期，適當延長基礎研究人才、青年人才等考核周期，完善職稱和崗位等級退出機制，實現人員能上能下、能進能出。

弄虛作假、學術不端者將被懲戒

《通知》要求，各高校要建立健全申報人員、評審專家及相關工作人員誠信承諾制。嚴格實行職稱評審公示制度，申報者的基本資格條件、業績貢獻、師德考核結論意見和評審推薦結果等情況均應在學校網站（或公告欄）公示，公示時間不少于5個工作日。

對于因弄虛作假、學術不端等通過評審聘任的教師，有關高校應及時撤銷其評審聘任結果。

對違反評審紀律的評審專家，應及時取消專家資格，并由其所在單位按規定處理。

對高校和院系黨政領導及其他責任人員違紀違法，利用職務之便為本人或他人評定職稱謀取利益的，按規定處理。

逾期不整改的高校自主評審權將被收回

《通知》要求，各高校應嚴格執行《職稱評審管理暫行規定》（人社部令第40號），要將本校教師職稱評審辦法、方案及結果等材料，按規定備案；高校主管部門對所屬高校教師職稱評審實施具體監管和業務指導，每年對高校報送的職稱評審工作相關材料進行核查；省人社廳、省教育廳重點監管申報評審標準、程序是否符合規定，評審組織組建是否規范、健全，是否按照備案的評審辦法和操作方案開展工作，是否有違紀違法行為，是否對教師反映比較強烈的問題妥善處理等；省人社廳、省教育廳、高校主管部門定期按一定比例采取“雙隨機”方式開展抽查，并將抽查、巡查情況通報公開。對因評審工作把關不嚴、程序不規范，造成投訴較多、爭議較大的高校，省人社廳、省教育廳將責令限期整改。對整改無明顯改善或逾期不予整改的高校，暫停其自主評審直至收回評審權，并追究責任。

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