構(gòu)建中國特色的大學(xué)評(píng)價(jià)體系

國內(nèi)外知名的大學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)世界高等教育發(fā)展發(fā)揮著重要作用。GDI智庫發(fā)布的系列大學(xué)排行榜，打破“重規(guī)模輕質(zhì)量、重投入輕產(chǎn)出、重科研輕育人、重自然科學(xué)輕人文社科”等誤區(qū)，助力高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。

GDI智庫發(fā)布“‘雙一流’大學(xué)榜”，全面評(píng)估國內(nèi)“雙一流”建設(shè)高校，用科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系測(cè)量“雙一流”建設(shè)高校的建設(shè)成效，用直觀易懂的方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，旨在嘗試建構(gòu)中國特色的大學(xué)評(píng)價(jià)體系，打造世界大學(xué)評(píng)價(jià)的第三極。

以內(nèi)涵發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)“雙一流”評(píng)價(jià)

“雙一流”大學(xué)榜堅(jiān)持大學(xué)評(píng)價(jià)的四大國際通用標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)果導(dǎo)向原則、協(xié)商評(píng)估原則、多元評(píng)估原則和可行性原則。 

“雙一流”大學(xué)榜以內(nèi)涵發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)“雙一流”評(píng)價(jià)，破除“五唯”（唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)），破除“SCI至上”。此外，榜單著重分類評(píng)估原則，拒絕“一把尺子量天下”，倡導(dǎo)高校立足自身定位，不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)績(jī)效。

四大一級(jí)指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)

人才培養(yǎng)指數(shù)的評(píng)價(jià)原則是“產(chǎn)出為主，投入為輔”，通過高校高考錄取分?jǐn)?shù)、考生向往度、畢業(yè)生薪酬、雇主滿意度、人才卓越度和國家教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況等二級(jí)指標(biāo)，評(píng)價(jià)“雙一流”高校人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量。

科學(xué)研究指數(shù)以“知識(shí)生產(chǎn)深度為主，廣度為輔”作為評(píng)價(jià)原則，聚焦高校的科研成果，在對(duì)高校學(xué)科基礎(chǔ)水平進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)上，分類評(píng)價(jià)文科、理工科高校科研產(chǎn)出指數(shù)，研判高校知識(shí)生產(chǎn)的深度和廣度。

社會(huì)服務(wù)指數(shù)理工科與人文社科并重，強(qiáng)化分類評(píng)價(jià)，衡量高校在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中發(fā)揮的引領(lǐng)和服務(wù)功能。

綜合聲譽(yù)指數(shù)所反映的是“雙一流”建設(shè)高校的社會(huì)認(rèn)可度，從國內(nèi)聲譽(yù)與國際聲譽(yù)兩方面分析和展示高校的社會(huì)聲譽(yù)。

長(zhǎng)期以來，GDI智庫不斷拓寬和完善大學(xué)評(píng)價(jià)覆蓋領(lǐng)域，特色鮮明的評(píng)價(jià)體系不斷完善趨于成熟。“‘雙一流’大學(xué)榜”的發(fā)布，標(biāo)志著“廣州日?qǐng)?bào)系列大學(xué)排行榜”已形成成熟的“3+1”的評(píng)價(jià)格局，即三個(gè)綜合性榜單和一個(gè)單項(xiàng)類榜單：“‘雙一流’建設(shè)大學(xué)百強(qiáng)榜”、“應(yīng)用大學(xué)排行榜”、“高職高專排行榜”和“大學(xué)一流學(xué)科排行榜”。

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